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近年來，青陽縣進一步落實“五育并舉”，以立德樹人為根本任務(wù)，把德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)作為重要任務(wù)，注重學生整體素養(yǎng)提升，促進學生健康人格養(yǎng)成，形成了學前教育普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、高中教育內(nèi)涵發(fā)展、職業(yè)教育特色發(fā)展的良好教育局面。

2023年5月21日，青陽縣舉辦全縣教體系統(tǒng)“學習二十大，師生心向黨”五育并舉育人成果展演活動，深入學習貫徹黨的二十大精神，充分展示我縣五育并舉育人成效，從競賽展演情況、確定實驗校情況、特色經(jīng)驗做法等方面共評選出青陽縣第一批“五育并舉”育人成果獎21個，其中德育類5個、智育類4個、體育類5個、美育類4個、勞育類3個。

德育為先，培育時代新人

完善“五育并舉”育人體系、推進“大思政課”建設(shè)……近年來，青陽縣充分發(fā)揮紅色資源和自然資源豐富的優(yōu)勢，常態(tài)化開展紅色尋訪、勞動教育、科技創(chuàng)新等校外實踐研學活動，將課堂從課內(nèi)延伸到課外，從書桌延伸到自然，打造行走的、有風景的社會課堂，讓學生們在觀察探索中體驗收獲，助力學生全面健康發(fā)展。

如何讓心理健康教育不僅僅停留在個別的活動層面，而是真正融入學校教學管理全過程，青陽縣不斷探索和實踐，健全心理健康工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全過程、全方位的學生心理健康教育工作新格局。在發(fā)揮課堂教學主渠道作用的同時，加強學校心理輔導室建設(shè)，開展預警和干預工作，重視排查發(fā)現(xiàn)與測評。并且配齊配強專兼職心理健康教育教師，組織心理健康教育教師業(yè)務(wù)培訓與督導，注重加強全體教師心理健康教育知識與技能培訓。

智育為重，實現(xiàn)提質(zhì)增效

實施“青藍工程”促進教師培養(yǎng)，深化全國學前教育普及普惠縣創(chuàng)建成果，加大音體美教師招聘力度，積極創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣，開展職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃，建立“雙師型”教師隊伍和崗課賽證綜合育人機制……一項項措施在青陽落地開花，推動著全縣優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。同時不斷加強教師隊伍建設(shè)，通過實施名師名校長引領(lǐng)、學術(shù)委員會領(lǐng)航，形成以師德為核心、以研究為中心、以研興教的良好氛圍。依托“名校長工作室”“名師工作室”“名班主任工作室”等平臺開展名師、優(yōu)秀教師、名班主任培養(yǎng)工程，提升教師綜合素養(yǎng)。

體育為基，培養(yǎng)陽光少年

2016年，廟前鎮(zhèn)中心小學以全國普及校園足球運動為契機，打造足球特色校園，通過參加特色培訓、聘請專業(yè)化教練、完善校園設(shè)施、舉辦校園足球班級聯(lián)賽等措施，學校足球運動氛圍日漸濃厚。2018年以來，校男女足球隊連續(xù)4年代表青陽縣參加全市校園足球聯(lián)賽，并取得了較為優(yōu)異的成績。學校更先后被評選為全國青少年校園足球特色學校、亞運足球夢想學校、縣少體校足球訓練基地。

據(jù)了解，青陽縣已經(jīng)建立校內(nèi)競賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽為一體的中小學體育競賽體系，構(gòu)建了縣、校兩級體育競賽制度和選拔性競賽體系。通過建成分學段、分等級的校園體育競賽機制，組織了全縣中小學運動會和足球賽，促進各類體育競賽活動全員化、常態(tài)化、品牌化發(fā)展。2023年培養(yǎng)國家游泳二級運動員4名，成功創(chuàng)建“國家體育產(chǎn)業(yè)示范基地”。

美育為要，彰顯文化力量

油菜花盛開的季節(jié)，青陽縣朱備學校邀請到青陽農(nóng)民畫省級非遺傳承人張平安，與學校小學部的學生們一起走出教室，上一堂田野采風繪春課。

在油菜花田中，張平安指導學生們仔細地觀察油菜花的莖、葉、花和形狀，認真記錄層層花海掩映下的遠處小屋和高高聳立的山峰，用手中的畫筆將眼前的春天美景復刻在畫紙上。通過繪春活動，不僅培養(yǎng)了學生們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，同時還進一步推進了農(nóng)民畫“非遺”保護傳承工作。

為提高學生審美素養(yǎng)，青陽縣各校緊扣各學段美育課程目標，開發(fā)具有青陽特點、地域特色的地方課程，除了構(gòu)建以音樂、美術(shù)、書法、戲曲等藝術(shù)課程為主體，中小幼相互銜接的美育課程體系，還以“青陽腔”為基礎(chǔ)，開展戲曲進校園、進課堂活動。

勞育為本，錘煉高尚品格

公雞打鳴，孔雀開屏，雞鴨成群……每個上學的早晨，青陽縣實驗小學的微型“動物園”里便熱鬧起來，清掃，添水、投喂……一個個小“飼養(yǎng)員”在勞動中不僅培養(yǎng)了自己的觀察力和責任心，更讓一顆顆珍愛生命的“種子”在心間發(fā)芽成長。

據(jù)了解，為了鍛煉學生勞動動手能力，該校于2023年將校園內(nèi)一塊閑置的角落打造為勞動種植基地，為每個班級劃分了菜地，從松土澆水，到捉蟲除草，再到栽苗，全部由學生和老師自己動手完成，經(jīng)過師生的共同努力，如今菜園已經(jīng)成了孩子們心目中名副其實的樂園。當前全校已形成“班班有基地、個個有特色”勞動場地建設(shè)新格局。

場地多樣化、課程本土化、社團精品化、評價多元化……在推進勞動教育的過程中，青陽縣各中小學結(jié)合師資力量、教學條件等實際情況，不斷探索具有青陽特色的勞動教育模式。截至目前，我縣共有省級中小學生勞動教育實踐基地1處，市級中小學生勞動教育實踐基地2處，縣級中小學生勞動教育實踐基地4處。該縣教體局相關(guān)負責人表示，下一步將繼續(xù)嚴格落實勞動教育課程設(shè)置要求，充分利用現(xiàn)有勞動與研學實踐教育基地，推進以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美，全面提升育人質(zhì)量。